相模原市立旭中学校

12月4日（木）、1年生の廊下を歩いているとし〜んと静まり返っていました。移動教室が多かったのですが、あるクラスは教室での授業でした。そこでは『書写』が行われいました。日本の文化でもある『書写』に集中して取り組んでいる姿を見ることができました。
国語科の教員が「習字と書写の違い」を語り、授業を始めていました。

理科の授業では、火山灰の観察を行いました。
鹿沼土を丁寧に洗い、その中から取り出した鉱物を双眼実体顕微鏡で観察しました。

肉眼ではただの土に見えていたものが、拡大してみるとキラキラ光る結晶や、形の違う粒が見えてきて、生徒たちからは「すごい！」「こんなの入ってたんだ！」と驚きの声があがりました。
実際に手を動かし、自分の目で確かめることで、火山灰の中に多様な鉱物が含まれていることを実感する時間となりました。

理科の授業では、火山灰の観察を行いました。
鹿沼土を丁寧に洗い、その中から取り出した鉱物を双眼実体顕微鏡で観察しました。

肉眼ではただの粒に見えていたものが、拡大してみるとキラキラ光る結晶や、形の違う粒が見えてきて、生徒たちからは「すごい！」「こんなの入ってたんだ！」と驚きの声があがりました。
実際に手を動かし、自分の目で確かめることで、火山灰の中に多様な鉱物が含まれていることを実感する時間となりました。

今、１年生の国語では『文法』を学習しています。国語は全ての基本となる教科です。文法の学習は結構難しいと思いすが、「なるほど！そういうことか！！」という発見があって面白くもあります。生徒たちもそのような表情をしていました。

＊明日はクロムブックの入れ替えです。

道徳の授業で「みんなで跳んだ」という題材を扱いました。
神奈川県小田原市の中学校で実際にあった、大縄跳びの出来事です。

知的障害のある阿部さんが、クラスの仲間と大縄跳びに挑戦する話です。
阿部さんの挑戦する姿や、仲間たちの温かい応援に、生徒たちは胸を熱くしていました。

「失敗しても支えてくれる仲間がいるのはすてき」「できるまで待つのも思いやりなんだ」と、ワークシートには前向きな言葉が並びました。

中学1年生の道徳の授業では、「ぼくのふるさと」という教材を通して学びを深めました。
授業では、登場人物が自分の生まれ育った場所を見つめ直し、地域の良さや人とのつながりを再発見する姿を読み取りました。

自分の「ふるさと」について考える時間を持ちました。
自然や景色、そこで暮らす人々、思い出の出来事などを振り返ることで、身近な地域に対する愛着や感謝の気持ちを改めて感じることができました。

生徒たちがこれからも、自分のふるさとを大切に思い、誇りを持って成長してくれることを願っています。

火起こしは大変！でもカレーは美味しかったです。
ウオールクライミングは回を重ねるごとにスイスイと登っていました。

これで、２日間の体験プログラムは終了です。

若あゆでの『DKM』を更にパワーアップさせてくださいね。

竹を削るのが難しかったようです。

団体戦で盛り上がりました！

個性豊かな作品が出来上がりました！